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信阳市东正教育咨询有限公司

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  • 2018-05-03
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信阳市东正教育咨询有限公司  目前,要求所有幼儿园园长必须做到持证上岗,幼儿园园长资格证是园长上岗的有效证书…

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  目前,要求所有幼儿园园长必须做到持证上岗,幼儿园园长资格证是园长上岗的有效证书。园长要有幼儿园科学管理的基本知识,有一定的组织协调能力。

  (二)示范性幼儿园和乡镇中心幼儿园园长应具备幼儿师范学校(含职业学校幼教专业)毕业及其以上,有五年以上幼儿教育工作经历,并具有小学、幼儿园高级教师职务。

  财政部将采取专家实地调研、网络监测评估、匿名评估、第三方评估等方式,将项目执行效率、匿名评价结果等因素纳入绩效评价体系,对各省(区、市)、各培训机构项目实施成效进行绩效评估。建立培训绩效公开制度,将评估结果作为项目区县和培训机构遴选及调整的重要依据。随着“全面二孩”政策放开,深圳学前教育资源愈发紧张。今年深圳上,数十名市代表深圳加大学前教育投入力度,提高公办幼儿园比例。相关数据显示,截至去年9月,深圳有幼儿园1683所,其中公办园只占3.7%,该比例在全省垫底,与上海70%、杭州60%、50%和广州30%的公办园相比,差距非常大。今年的深圳市工作报告透露,深圳要新增新型公办幼儿园150所。

  加大幼儿园教师园长培训力度,针对当前幼儿园规范办园存在的突出问题,组织举办民办幼儿园园长专题培训班,切实提升幼儿园园长规范办园的能力和水平。落实“国培计划”培训机构资质标准,开展示范性项目承担机构资质动态调整,择优遴选一批工作基础良好、专业优势突出、教师校长认可的培训机构承担任务。对培训工作绩效考评优良的培训机构采取2至3年周期性项目制,打造学科教师培训制高点。要将党的作为教师校长国培的首要内容,设置培训课程专题,贯穿教师校长培训全过程。要将师德师风、心理健康、信息技术、儿童保律教育、财经素养等作为培训的必修内容,专设中华优秀传统文化教育、信息技术应用等培训项目,增强教师的师德、观念、价值认同和信息化素养。

  其他幼儿园园长应具备幼儿师范学校(合职业学校幼教专业)毕业及以上或高中毕业并获得幼儿园教师专业考试合格证书,有一定幼儿教育工作经历,并具有小学、幼儿园一级教师职务。

  自2016年3月1日。【园长必须持证上岗】2016年《幼儿园工作规程》第四十条明确,幼儿园园长不仅需要具备教师资格,更应取得园长岗位培训证书方可开园

  该局称,下一阶段,深圳将进一步强化责任,加大财政投入力度,优化学前教育办学结构,构建以新型公办幼儿园为核心,普惠园为主体,机构类型和服务形式多样化的学前教育公共服务新体系。将加大对普惠性民办幼儿园的扶持力度,巩固其主体地位。提高幼儿园教师待遇和专业素质,规范幼儿园办学行为,整体提升学前教育质量水平。

  1、电化教育馆(简称:电教馆)颁发的高级园长证 ,这也是目前最为被认可的园长,电教馆是的直属单位,含金量很高哦,全国都可以用。

  2、人力资源和社会保障部(简称人保部)颁发的园长证,在2016年人保部没有之前还是很好用的,但之后人保部基本不再颁发园长资格证书了。

  3、当地教育局社区颁发的园长培训资格证书,这种证书在当地使用还是可以用,但是出了颁发所在市,在外地就不被认可,一般都不会选择这种证书。

  我国目前紧缺的各类管理人才中,幼儿园园长应该列入极其紧缺的一类。根据统计,截止2018年,我国各级各类幼儿园数量为13万所,其中民办幼儿园占总量的63%,而且以每年25%的数量递增;公办幼儿园园长实行教委任命制,绝大部分为师岗位逐渐成长起来的老师,这种人才培养模式周期长,效率低,从数量上远远满足不了社会需要;大量的民办幼儿园甚至部分公办幼儿园根本没有园长可用!于是出现了大量未经培训就上岗的“外行园长”,这也是造成目前幼儿园管理水平参差不齐的重要原因。如何创新思,以更科学合理的模式培养社会急需的园长成为当务之急。通达教育作为国内幼教人才培养的领先品牌,基于自身独创的“亓才培养模式”经验总结,参考通行的职业经理人和MBA培养模式,隆重推出了“中国职业幼儿园园长就业培训班”。 幼教行业背景-园长证的重要性 幼儿园园长岗位培训班是针对从事幼儿园园长工作人员开设的岗位资格培训, 园长资格证书是园长上岗的有效证书!

  在教育行政部门时间内,各幼儿园公布录取名单,适龄儿童的家长或监护人持户口簿(居住证)、接种卡、出生证等有关资料,办理报名手续、建立幼儿学籍档案。切实保障适龄幼儿入园需求。各区教育行政部门要充分挖掘潜力,增加公益性学前教育资源,努力扩大优质教育资源,保障适龄幼儿入园需求。切实落实军人、援疆干部、台胞、侨胞、领军人才和高层次引进人才等子女入园政策性优待政策;住宅小区配套幼儿园应优先小区内符合条件幼儿的入园需求;门以外的其他部门(单位)举办的幼儿园在满足本单位(系统)职工幼儿入园前提下,应面向社会。加强对幼儿园招生工作的指导和监督。区教育行政部门要加强对幼儿园招生工作的指导和监督,积极为家长提供入园指导服务,认真及时妥善处理好招生工作中出现的问题,接受社会监督。凡没有登记注册或不具备举办幼儿园办园条件的,一律不得擅自招生,予以。幼儿园收取或变相收取与入园挂钩的赞助费,严肃查处招生入园中的违纪违规行为。要将规范招生作为幼儿园年审和等级评估及专项经费补助的重要依据之一。切实保障特殊适龄幼儿入园。积极实施融合教育,各普通幼儿园应依法招收适龄轻度残疾幼儿入园随班就读,不得歧视或拒收,努力提高适龄特殊幼儿入园比例。不适合到普通幼儿园就读的幼儿根据需求统筹安排到特殊教育机构接受学前教育。按认真落实家庭经济困难儿童等减免费用工作。如果家长允许孩子经常迟到,则容易助长宝贝们养成行为拖拉、没有时间观念以及没有规则意识的坏习惯。在进入小学后,这样的孩子也容易变成不遵守纪律的学生。一般来说,幼儿的时间观念普遍较差,起居习惯需要大人帮助培养。如果父母经常睡懒觉,想什么时候送孩子就什么时候送孩子,必然会对孩子产生不利的影响。时间久了,孩子就会形成行为拖拉、懒惰、缺乏时间观念,从而发展成为一种不良的习惯,给孩子带来深远的影响。经常赖床迟到,会导致孩子既不能按时吃早餐,又错过幼儿园的早操锻炼,这样着实不利于提高孩子的身体素质。有的家长可能从街上买包子或其它小食品给孩子吃。由于晚起的原因此时已临近孩子的午饭时间,孩子吃完家长在外买的食物势必会影响孩子中午的。久而久之,孩子的消化系统就会受到影响。另外,对于宝贝们来说,幼儿园的早操其实很重要,非常有利于开展一天的活动。一旦孩子错过了在幼儿园做早操的机会,他们的身体就得不到锻炼,对于孩子的健康来说也不是件好事呢。影响孩子建立自信心许多低年龄段的孩子,尤其是那些性格较为内向的孩子们,在迟到以后会不好意思进入教室。这样的心态会导致他们难以快速适应活动氛围,久而久之就变得无法融入集体了。长此以往,越来越严重的疏离感会打击孩子的自信心,造成他们人格上的缺陷,这也是很多幼师和家长最不愿看到的后果。说到教师的待遇也不能不提教师的和经验。就目前所有的教育阶段来看,由于不属于义务教育范畴,且长期被认为只是“替家长带孩子”的幼儿园教职工待遇普遍偏低,其和专业情况也不容乐观,因此,出的十三五规划和各地(比如广东的强师工程)也纷纷政策规划加强师资建设。健康安全知识在李琳老师的主持下准时开始。周鹏主讲“安全教育小常识”,一是结合日常生活的典型案例生动形象地向家长讲述如何进行防骗、防走失、防火、防水等安全知识,二是强调交通安全,要求家长自觉遵守交通法规,安全出行,为孩子做好表率。李永莲主讲“春季呼吸道传染病防控”,她从幼儿园春季常见的传染病类型、传染病的临床表现及途径到个人家庭应该采取哪些防护措施都向家长们进行了详细地介绍,让家长们对传染病相关知识有了更深刻地认识。本次贴近实际生活,家长们都听得非常认真,收获很大,纷纷表示要做好孩子的表率,密切配合幼儿园,携手为孩子的健康安全保驾护航,共同促进孩子健康成长。据悉,一直以来,名山区第一幼儿园都非常重视幼儿健康安全教育,能充分利用家庭、社区等教育资源,通过家园共育、警校共育等形式多样的活动抓实幼儿健康安全教育工作。品安全已成为现今大家普遍关注的重点,特别是学前教育阶段,身体健康是幼儿全面发展的根基。随着河南省实验幼儿园对食育的深入研究,为幼儿选择“无添加、无残留”的健康食材,成为食育课程构建里的重要一环。3月23日,河南省实验幼儿园与中国蔬菜流通协会食品安全委员会、华南农业大学食品学院等单位联合成立食品安全快检实验室,开创了幼儿园食品安全检测的先河。

  1、各级各类幼儿园管理人员(园长、副园长)、教师;早教亲子中心教师及管理人员、投资人。

  2、各幼儿园推荐参加培训的后备人员以及有志成为幼儿园管理工作者的幼儿园教师或其他教师。

  提高幼儿园园长的教学和管理水平,规范园长工作流程,提升园长组织能力、筹建能力、决策经营能力、沟通协调能力、创新能力以及危机处理能力。

  1、正确领会和掌握的教育方针、政策和法规的基本,熟悉幼儿教育法规和规章,依园。 2、有一定的幼儿卫生、心理和教育的基本理论,了解和掌握幼儿身心发展和教育的基本规律,有正确的教育观念。正确掌握幼儿园课程的主要内容和基本,并能组织实施。

  1、能根据党和的有关方针、政策和法规、规章结合本园实际制订本园发展规划和工作计划并组织实施。

  2、有管理和指导保教工作的能力、能组织管理幼儿园卫生保健工作;指导教师制订适合幼儿发展水平的教育计划;正确评析保育教育工作;组织开展有效的教研工作,帮助保教人员提高业务水平,改进保教工作。

  3、有一定的组织协调能力。能调动教职工的积极性,善于依靠和动员家长、社区等各方面的力量参与和支持幼儿园建设。

  4、有一定的撰写文稿和口语表达能力、能拟定工作计划,撰写工作经验和研究报告,并指导教师撰写文稿。

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